> kb. hány éves kortól tartozik 
> a gyerekek kompetenciaszintjébe 
> a "vagy", az "és", valamint az "illetve" szó?
> 
> ( az "illetve" szó kb 1892-től  a magyar nyelv
> használható eleme )
>  
> -- 
> Üdvözlettel:
> Tamás

Gyereke valogatja. Az "e's" es a "vagy", szerintem roviddel a 
beszedtanulas kezdete utan(ami szeles skalan valtozik) beletartozik, 
de nem szamolhato ki pontosan, mivel hozzatartozik az alapokhoz, 
tehat a szomondogatason valo tullepest kovetoen, azaz a 
mondatszerkesztes kezdetekor mar beepul a szokincsukbe, a 
megertessel pedig azert nincs gond, mert alapveto logikai viszonyokat 
fogalmaz meg. Az "illetve" erdekesebb dolog. Hogy a legkozvetlenebb 
tapasztalatomat emlitsem, en ugy harom evesen kezdtem hasznalni, 
gondolom nem sokkal azelott erthettem meg a jelenteset, de arra nem 
emlekszem. Ugyanakkor ovodaba kerulve(bolcsodebe nem jartam) 
megrokonyodve tapasztaltam, mekkora gondot okoz meg nemelyik 
nalam idosebb gyereknek is akar az "a" és "az" megkulonboztetese, a 
magazas, vagy a szoelemek, szerkezetelemek megertese (pl: "add ide" 
megkulomboztetese "add oda"-tol), finom kulonbsegek 
(pl: "osszes" "minden" "mind"). Ugyanakkor voltak a nalam fiatalabbak 
kozott is, akik hozzam hasonloan, vagy szebben beszeltek.
Felnottkent visszagondolva erre, szerintem sokat szamit, hogy mennyit 
beszel a gyerek felnottekkel, es mennyit mas gyerekkel. Velemenyem 
szerint a nagyon fiatalon mas gyerekekkel folytatott (tehat primitiv) 
kommunikacio szinte egyaltalan nem fejleszti a kommunikativ 
kepessegeket, sot, lehetoseget ad a hibak rogzulesere is, mig a 
felnottekkel valo kommunikacio beszedenek es logikajanak 
fejlesztesere kenyszeriti a gyereket. (latsd fentebb a bolcsode hianyat 
esetemben, viszont a szuleim sokat beszeltek velem) Az is fontos 
persze, hogy a gyerekkel beszelo felnott ne ostoban, szinte gugyogve 
beszeljen a gyerekevel, hanem a lehetosegek szerint normalis 
beszedstilusban.
Vagyis a te harom szocskadat elvileg eleg koran meg tudjak erteni.

Tisztelettel:
 Karga (Corvus)